Utilización de VIDEOJUEGOS en la EDUCACIÓN

Los alumnos conviven con la tecnología y, en especial, con los videojuegos. ¿Por qué no utilizar estas habilidades, intereses y conocimientos que tienen los chicos en beneficio de su aprendizaje escolar?

Los cambios en la práctica docente y en la educación en general se están dando de a poco. Cada vez que se incorpora una nueva herramienta, afloran los miedos y, en otros casos, se le da paso libremente a las aulas. Estamos en un proceso de cambios en la organización de las clases, en las prácticas docentes, adecuación de instituciones, cambios en las currículas y nuevas formas de relacionarse con los alumnos.

Hoy disponemos de herramientas para programar videojuegos educativos.  Además de que los alumnos programen, en el caso de los más chicos, pueden llegar a utilizar estos "videojuegos a medida" realizados por sus docentes cumpliendo con objetivos curriculares, en lugar de utilizar software cerrado.  

Ahora, tenemos la posibilidad de abrir la puerta de la escuela a esta actividad tan habitual en los alumnos en sus casas. Es la posibilidad de unir los conocimientos no formales con la currícula escolar.

La esencia del proyecto  es la interfaz del usuario de programación. El lenguaje es sencillo y está totalmente basado en íconos. Los programas están compuestos por páginas, las cuales están desglosadas en reglas, las cuales adicionalmente están divididas en condiciones y acciones. El idioma  está diseñado específicamente para el desarrollo de juegos y proporciona conceptos básicos especializados (los sustantivos, adjetivos, y verbos del lenguaje) derivados de escenarios de juegos. Los programas están expresados en términos físicos, usando conceptos como vista, oído, y tiempo para controlar el comportamiento del personaje. Puede expresar conceptos avanzados de diseño de juegos de una manera simple, directa e intuitiva. 

Es un lenguaje de programación visual hecho específicamente para crear juegos. Está diseñado para ser accesible para niños y agradable para todos. 

Proporciona herramientas fáciles para crear paisajes elaborados en 3D, también, para controlar la iluminación y la cámara. Es una herramienta rica para la creación narrativa y narración de historias que atrae a los usuarios en la elaboración de historias. Demuestra que la programación es un medio creativo. 

¿Qué puede enseñar con esta herramienta? 

Introduce la lógica y solución de problemas de la programación sin una sintaxis compleja, además, condiciones y secuencia, orientada a los objetos. 

Construye habilidades del siglo XXI del mundo real desafiando a los usuarios a que analicen un problema profundamente para que estructuren una solución. Es un enfoque aplicable a todos los sujetos académicos.

¿Quién puede usarla? 

¡Cualquiera! Puede ser enseñado por cualquier profesor, no se requiere experiencia previa de programación.  Típicamente, las edades de 8 en adelante tienen mayor éxito.  También, está recomendado para personas con capacidades diferentes, brindándoles una herramienta para poder desarrollarse y poder aprender por medio de este software.

CIENTÍFICOS en la Feria del Libro

El CONICET, junto al Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, preparó una serie de charlas y talleres para acercar la ciencia a la comunidad desde un lenguaje claro y con ejemplos que remiten a la vida cotidiana.

En este sentido es muy importante para el CONICET formar parte de la Feria del Libro en lo referente a divulgación científica, a la generación de conocimiento y como factor motivador de temáticas de interés para todos los asistentes.

La experiencia en el Espacio Joven fue particularmente enriquecedora, generó gran interacción entre los investigadores y los asistentes. El formato taller fue muy didáctico y convocante, permitió un diálogo de ida y vuelta muy interesante. Participaron investigadores del Museo Argentino de Ciencias Naturales, del Instituto de Biología y Medicina Experimental, del Centro de Investigación y Desarrollo de Ciencias Aplicadas, del Archivo Pedagógico Cossettini y se proyectaron videos de campañas de investigación en el mar de CONICET Documental.

Desde el Consejo, apostamos a que esta serie de eventos de divulgación ayude a la construcción del conocimiento en la sociedad, entendiendo al conocimiento como un elemento esencial para desarrollar un país mejor.

Texto:

Ma. Victoria Bandin
Prensa | Dirección de Comunicación | www.conicet.gov.ar

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA)

La Facultad de Ciencias Exactas y Naturales cuenta con un Equipo de Popularización de la Ciencia (EPC) que lleva adelante actividades de difusión científica destinadas tanto a la escuela media como al público en general. Este equipo está conformado por especialistas provenientes de ciencias diversas, tanto sociales como exactas y naturales, que desarrollan proyectos de comunicación pública, alfabetización y enseñanza de la ciencia. Dos de las principales herramientas de la gestión del EPC son los "Divulgadores" y el conjunto de docentes, graduados y alumnos avanzados que coordinan los Departamentos docentes a través de los referentes de sus áreas de Extensión.

Dentro de los proyectos desarrollados por el EPC se encuentran: Semanas de las Ciencias; Exactas va a la Escuela y la Escuela va a Exactas y presentaciones diversas en todo tipo de ámbitos públicos a los largo del año académico.

Exactas va a la Escuela & La Escuela viene a Exactas

Estos programas implican la participación de docentes, investigadores y estudiantes avanzados, en charlas de divulgación científica, paneles de orientación vocacional y ferias educativas en los colegios o en la Facultad.  Consta de dos tipos de actividades: Charlas de Divulgación y Paneles de orientación vocacional.

Semanas de las Ciencias
Son jornadas en las cuales los docentes/investigadores de la Facultad retransmiten el conocimiento que se enseña en sus aulas y el que se crea en sus grupos de investigación científica a los estudiantes y docentes
visitantes de la Escuela Media de una manera, clara, directa, amena, divertida, visual pero a la vez rigurosa. Además de promocionar el aporte de las ciencias en todas las disciplinas del conocimiento, el hecho de reconocerlas en muchas circunstancias de la vida cotidiana permite valorar la importancia de sus vínculos con la tecnología.

Texto:

Valeria Fornes y Dr. Guillermo Mattei
Equipo de Popularización de la Ciencia | Programa Divulgadores
SEGB, FCEyN, UBA | www.exactas.uba.ar 

Muestra Interactiva de Ciencias: Divertite Experimentando

Divertite Experimentando es una Muestra Interactiva de Ciencias que se desarrolla en la ciudad de Tandil, Argentina. Colaboran en la misma docentes y alumnos de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro (UNICEN).


Al igual que los museos interactivos de ciencias, las muestras constituyen un espacio donde los niños y los adultos entienden por qué suceden las cosas, haciendo que sucedan. 


A través de la acción concreta y directa sobre elementos a su alcance se les permite conocer, explicar, experimentar, sentir y cuestionar. Como tal, Divertite Experimentando ofrece una forma de aprender jugando; un lugar de encuentro donde despierten intereses y puedan florecer proyectos, ideas y nuevas inquietudes. Está basada en la filosofía del “PROHIBIDO NO TOCAR” y “APRENDER HACIENDO”.

La muestra se presenta anualmente durante algunas semanas, y es visitada por un amplio público, constituido especialmente por estudiantes y docentes de todos los niveles del sistema educativo.  Constituye un Proyecto de Extensión de la Facultad de Ciencias Exactas y forma parte del Programa de Extensión de la UNICEN.


TEXTO:
María Luján Castro (Coordinadora) - divertiteexperimentando@gmail.com.ar 
Página Web: www.divertitexp.com.ar   

Colegio San Ignacio de Tandil

El Colegio San Ignacio de Tandil, fundado en 1992,  participó desde sus comienzos  en Olimpíadas y Ferias de Ciencias y Tecnología. Consideramos que los alumnos deben encontrar en los trabajos de investigación la significatividad de los quehaceres áulicos. Es en el aula donde el estudio se significa desde problemas reales para los alumnos y contribuye al desarrollo de habilidades de investigación, de divulgación, de valores, principios y metodologías propios de la ciencia escolar y la tecnología.

Lo reconocemos además como un espacio de profundización de los contenidos curriculares, con una clara impronta de reconocimiento del saber como construcción colectiva, ya que se ponen en juego propuestas de intercambio entre alumnos, docentes, especialistas con diferentes modalidades de trabajo  ya sea individual, por parejas o grupal y con la elaboración y puesta en marcha de actividades que involucran la interrelación de  las áreas  de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Prácticas del Lenguaje, Informática (u otras según la problemática abordada).Estas estrategias nos permiten construir       en el aula un espacio diferente donde el alumno toma como propio el desafío del saber, se apropia del problema y las estrategias para resolverlo y de las herramientas que les permiten encontrar variables y caminos diferentes de resolución, que deben recorrer y desandar en esa búsqueda de respuestas.

En este marco, se trabaja desde los primeros años, elaborando, poniendo en marcha y evaluando  estas propuestas que nos permiten fomentar y desarrollar habilidades de resolución y estudio diferentes, en donde la comunicación entre alumnos, la consulta a docentes y especialistas,  la exhibición de los trabajos, el intercambio de experiencias y la puesta en común de ideas y resultados obtenidos se transforma en una forma cotidiana de resolución. Los alumnos de hoy deben  incursionar en un mundo donde la comunicación globalizada y la información vertiginosa dejan a la escuela en inferioridad de condiciones con respecto a los avances de la sociedad e involucra a todos los niveles y a todos los actores institucionales. Es por esta circulación de información diversa que deben aprender a seleccionarla, para  poder crecer en el camino del análisis, la reflexión conjunta y la formación de criterios de selección.

Por todo lo expuesto la presentación en Ferias de estos trabajos de aula es un paso más que acrecienta el intercambio y la socialización, a la vez que los alumnos desarrollan el lenguaje oral, las estrategias comunicativas y la agilidad del pensamiento, al  tener que responder y defender su trabajo ante preguntas de especialistas (jurados y público) que tienen mayor conocimiento y diferentes visiones o posiciones. 

Texto: 

Marta Meineri – Directora General- Colegio San Ignacio

Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia” (MACN)

El Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia” (MACN) es la institución académica de mayor trayectoria histórica del país. El 27 de junio de este año cumplirá 200 años de compromiso, no sólo con el desarrollo científico, sino con la difusión del conocimiento para la ciudadanía. Actualmente refuerza este compromiso constituyendo un espacio educativo de referencia, donde un numeroso público, tanto escolar como general, participa de diversas propuestas de divulgación, educación, arte y ciencia.

Nuestro Museo cuenta con exhibiciones donde se expone material representativo de la fauna, flora y gea de nuestro país, conformando escenarios que recrean nuestro patrimonio natural. En este contexto el visitante puede asumir un rol activo, interactuando con la muestra en todas las ofertas educativas (visitas guiadas, talleres, planetario, audiovisuales), involucrando su dimensión emocional y construyendo su propio conocimiento.

En el caso de los grupos escolares, el Museo cuenta con diversas actividades educativas acordes a cada nivel de la enseñanza. Pretendemos que la articulación del Museo con la escuela permita desarrollar en los jóvenes una cultura ciudadana participativa, donde el museo constituya un nodo vincular entre la ciencia y las personas. Se ofrecen diversos recorridos temáticos especialmente articulados con los diseños curriculares y material didáctico digitalizado para trabajar en el aula.

Con la misión de fomentar en la sociedad el interés por la ciencia y el desarrollo de una conciencia ambiental, invitamos al público a visitar sus salas de exhibición y explorar y disfrutar de la naturaleza.

TEXTO:Lic. Olga B. Vaccaro | Jefa División Educación
Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia"
Para más información ingresar a: http://www.macn.gov.ar



Programa 2Mp: Aplicaciones educativas de la información espacial

La Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE) lleva adelante el Programa de entrenamiento satelital para niños y jóvenes 2Mp, que promueve el uso masivo de la información de origen espacial con fines educativos. El Programa 2Mp tiene como meta llegar a dos millones de niños y jóvenes a partir de los 8 años de edad para que conozcan, tengan acceso y utilicen la información de origen satelital en el ámbito de su vida cotidiana y puedan volcar estos conocimientos en sus futuras vidas productivas. 

El nombre del “Programa 2Mp” remite al objetivo de llegar a “2 Millones de Pibes” en un mediano plazo. Para lograr este objetivo el Programa 2Mp lleva adelante una serie de actividades dentro del Sistema Educativo Nacional, destinadas a alumnos de nivel primario y de nivel medio de las escuelas del país.

Actividades de divulgación, las propuestas están dirigidas a las escuelas, con el objetivo de que los alumnos participen en charlas sobre la actividad espacial argentina y las diversas aplicaciones y beneficios que ofrecen los satélites, en particular los del Plan Espacial Nacional. La actividad concluye con un taller de ingeniería satelital, cuyo fin es despertar el interés de los niños y jóvenes por las ciencias. En este taller cada uno de los participantes, construye un modelo didáctico a escala 1:16 del satélite argentino SAC-C, que luego se llevan a su hogar. 

Estas actividades se desarrollan en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Gran Buenos Aires, y en el Centro “Teófilo Tabanera” de la CONAE en Falda del Carmen, provincia de Córdoba, donde previo a la charla y el taller se realiza una visita itinerante por el centro espacial. Asimismo, un equipo del Programa 2Mp, realiza estas actividades de divulgación mediante visitas programadas al resto de las escuelas de nuestro país.

Texto:

Karina Redondo 

Programa 2Mp - Comisión Nacional de Actividades Espaciales (CONAE)

www.2mp.conae.gov.ar 

Escuela de Enseñanza Media N° 235 “Gral. Bartolomé Mitre”

La Escuela de Enseñanza Media N° 235 “Gral. Bartolomé Mitre” desarrolla sus actividades en la localidad de Bustinza, departamento Iriondo, provincia de Santa Fe, ubicada a 17 km. de la ciudad de Cañada de Gómez y 60 km. aproximadamente de Rosario.  Es la única escuela media del lugar.

Ejerce una importante influencia en el resto de la comunidad como centro de formación, colaborador y de sostén de la función educadora de la familia y movilizadora del nivel cultural de todo el pueblo.

Su función académica tiene un fuerte compromiso con lograr una escuela diferente, en donde sus alumnos asuman una postura activa, constructivista, trabajadores de su propio crecimiento personal  y como agentes de cambio positivo de su sociedad.  

Esto se logra a través de la participación en múltiples actividades: la investigación científica; proyectos y talleres de lecturas; generación y administración de Proyectos de Microemprendimientos Productivos; trabajos y estudios de campo;  visitas pedagógicas y viajes de estudios. En todo momento se busca generar una escuela abierta, participativa, romper las viejas estructuras, hacer del tiempo y el espacio un elemento dinámico, hacer una escuela a donde los alumnos concurran por placer y no por obligación.

TEXTO:

Prof. Juan J. Maccarini

Esc. de Enseñanza Media Nº 235 “Gral. Bartolomé Mitre” - Bustinza, Santa Fe.

Página Web: http://bit.ly/IaG8oq

Facultad Regional Avellaneda - Universidad Tecnológica Nacional (UTN-FRA)

Los días 24 y 26 de abril, la Facultad Regional Avellaneda - Universidad Tecnológica Nacional (UTN-FRA) estará participando en el Espacio Joven.

Desde la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Posgrado de la Universidad se promueve y apoya el desarrollo de proyectos de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) y su transferencia al medio social y productivo en sus Regionales de todo el país.

En esta oportunidad, se realizarán talleres en los que se expondrán los contenidos y avances de dos de los 27 proyectos actualmente impulsados por la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Posgrado de la Regional Avellaneda, homologados en la Universidad.

El 24 de abril se presentará “ECO-MOD: Reciclando materiales” cuyo equipo de investigación dirige la Esp. Ing. Adriana Beatriz García. El proyecto desarrolla modelos constructivos elaborados con morteros y hormigones no tradicionales en los que se han reaprovechado subproductos de polímeros la línea de investigación se orienta a la construcción sostenible.

El 26 de abril “Compromiso ambiental: el arroyo Sarandí”, cuyo equipo dirige la Mgr. Cristina Speltini. El proyecto se enfoca en el estudio de las condiciones ambientales y sanitarias en torno al arroyo “Sarandí” en la zona de Avellaneda, donde los investigadores realizan estudios destinados a definir el estado actual en que se encuentra desde el punto de vista medio ambiental.

Ambos proyectos procuran priorizar el respeto por el medio ambiente y valorizan los recursos naturales y, para ello, cuentan con docentes especializados, tesistas y estudiantes investigadores de las carreras de ingeniería.

Texto:

Adriana García -  UTN - FRA -  www.fra.utn.edu.ar

Centro Filatélico de Buenos Aires

La asociación Civil Centro Filatélico de Buenos Aires, es una institución sin fines de lucro dedicada a la difusión del hobby del coleccionismo de estampillas.  Quienes conforman la asociación, se han propuesto cultivar sus aficiones filatélicas, compartiendo el techo común con todos aquellos que logren ver en nuestro esfuerzo, el reflejo del propio.

 

Así, la institución cuenta con una página web: www.cefiba.org.ar y también difunde sus actividades a través de las redes sociales, con cuentas propias en Facebook, Twitter, Youtube y Linkedin.

Las comunicaciones del club, en general, se enfocan a la difusión y promoción de las actividades sociales.  Los canales que utilizamos son, por un lado, la revista societaria, los avisos y publicaciones temáticas y, por otro, las Tic`s y redes sociales. 

 

"Quizás, la manera más importante con la cuál nos comunicamos sea, precisamente, a través de las cartas franqueadas con hermosas Estampillas".

 

Actualmente, la niñez y la adolescencia son el futuro del coleccionismo; por ello, la importancia de difundir nuestras actividades entre los más jóvenes, para quienes se ofrecen cursos para principiantes, obsequio de estampillas y publicaciones.  El programa de difusión en escuelas es un objetivo que encararemos en los meses venideros.

 

TEXTO:
Carolina Otegui | www.cefiba.org.ar

Asociación Civil Nuestra Tierra

La Asociación Civil Nuestra Tierra (ACNT) es una ONG sin fines de lucro que tiene como objetivos promover en la sociedad la conciencia ecológica y la filosofía cooperativa.

La conciencia ecológica implica la comprensión progresiva e inclusiva de que todos formamos parte de un todo natural y social. La filosofía cooperativa está ligada al concepto de que la sinergia grupal es el mejor camino para emprender cambios que beneficien a todos.

La ACNT lleva adelante acciones específicos sobre diversos objetos sociales para promover sus objetivos de interés cívico-social, utilizando como recurso el sustento económico proveniente del aporte de sus socios y de otras fuentes.  Se fundó en 1997 y, actualmente, cuenta con 360 socios y sustenta económicamente dos instituciones: el Colegio Nuestra Tierra (CNT) y el Centro de Educación Ambiental para Docentes (CEAD).

El CNT promueve los objetivos de la ACNT entre los niños y adolescentes que asisten a sus tres niveles educativos. Su proyecto educativo, el cual pone énfasis en el estímulo de la participación social, en una composición socialmente heterogénea de su matrícula y en la búsqueda de una alta calidad educativa a bajo costo y con compromiso social, ha sido reconocido como de interés municipal y provincial.  El CEAD está formado por docentes-investigadores universitarios y docentes del  propio CNT involucrados con el problema de la conservación ambiental, quienes realizan un aporte voluntario y ad-honorem.

El CNT y el CEAD promueven la metodología educativa conocida como Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE). La EEPE busca rescatar los elementos naturales y sencillos que nos rodean de manera inmediata (el patio, el jardín, etc.) como un insumo de excelencia para acercarnos a la temática ambiental y estimular la conciencia ecológica.

Texto:

Prof. Martín Santiago | www.nuestratierra.org.ar

Scouts de Argentina

Scouts de Argentina es una organización civil conformada por más de 50000 niños, niñas, jóvenes y adultos, distribuidos en todo el país. 


Esta Institución trabaja desde hace más de 100 años en favor de la juventud; apoyándolos y brindándoles oportunidades de aprendizaje y crecimiento, por medio de juegos y aventuras en contacto con la Naturaleza. 

   El Programa Educativo "Scouts de la Ciencia" le ofrece a los jóvenes un conjunto de atractivas experiencias de servicio junto a Líneas de Investigación de Universidades Nacionales, en estas experiencias exploran espacios naturales y colaboran con estudios científicos. 


De esta forma, el descubrimiento de la Ciencia y la Tecnología se presenta como una apasionante aventura que involucra a los jóvenes combinando amistad, diversión y el compromiso de construir un mundo mejor. 



TEXTO: 
Prof. Claudio Santiago - www.scouts.org.ar

Planetario de la Ciudad de Buenos Aires Galileo Galilei

El Planetario de la Ciudad de  Buenos Aires "Galileo Galilei" es una institución dedicada a la enseñanza no formal de las ciencias. 

Desde hace 45 años, y a lo largo de su historia, el Planetario ha promovido la divulgación científica, posibilitando que el conocimiento científico trascienda el mundo académico y sea accesible a todas las personas.

La actividad principal es ofrecer espectáculos didáctico recreativos en la Sala de Proyección mediante un sistema multimedia de proyección.  Esta actividad está dirigida, en gran parte, a la población estudiantil, a los jóvenes, que asisten con sus escuelas o institutos educacionales o bien en forma individual los fines de semana.

Además de las funciones, se realizan otras actividades como  cursos, conferencias, observaciones por telescopios, salidas nocturnas de observación a cielo abierto, Planetario Itinerante, visitas guiadas, participación en eventos culturales, entre otras.

La temporada 2012 comienza con un cambio tecnológico muy importante.  Su Sala de proyecciones cuenta con un nuevo proyector planetario, nueva cúpula de proyección,  sistema de video inmersivo full dome, sonido digital envolvente y butacas 4D, que proporcionan una experiencia aún más realista y con un sistema de participación interactiva.

El Planetario Galileo Galilei se proyecta como un entorno novedoso en Buenos Aires  donde  la educación y la alfabetización científica a través de la Astronomía  es el núcleo principal de la propuesta.

Texto: 

Lic. Lucía Sendón - Directora del Planetario de la Ciudad de Buenos Aires Galileo Galilei - www.planetario.gob.ar

Centro de Estudios Altaria para el Desarrollo del Conocimiento

El Centro de Estudios Altaria para el Desarrollo del Conocimiento realiza en el Espacio Joven de la Feria del Libro 2012 su Taller de Orientación Profesional “Las carreras del futuro”.

La misión del Centro de Estudios Altaria es desarrollar y difundir el conocimiento relacionado con distintas disciplinas y áreas de interés social, con especial énfasis en temas como educación, sociedad, gestión organizacional, ciencia y tecnología y gobierno, y promover, de esta manera, la equidad en el acceso a la educación y el desarrollo económico-social por medio del conocimiento.  Uno de los programas más importantes, está dirigido a ayudar a los jóvenes en la elección de su futuro profesional, tema acuciante y, en muchos casos, angustiante para ellos.  

A pesar que se habla mucho de la orientación vocacional, muy pocos jóvenes tienen acceso a un adecuado proceso de información, investigación y análisis para lo que será su primer gran decisión adulta, que tendrá un gran impacto en sus vidas.  Esta falta de un proceso consiente y sistemático, entre otras razones da por resultado un alto grado de deserción de los estudios superiores que registra la Argentina, aproximadamente un 80% según cifras del Ministerio de Educación de la Nación.

Esto también produce una falta de conocimiento en los jóvenes de toda la oferta existente de carreras y de las necesidades del mercado, que deriva en un desbalance entre la oferta y la demanda de profesionales, dando por resultado la paradoja de que en Argentina existen carreras saturadas de profesionales, lo que implica enormes dificultades para la salida laboral, y otras en las que no se alcanzan a cubrir las necesidades de personal especializado, frenando el desarrollo en varias áreas claves de la economía y la producción por la falta de profesionales capacitados en las mismas.

Por estas razones, Altaria ha desarrollado varios proyectos dentro de este programa para brindar información y orientación a los jóvenes, y en particular para promover el conocimiento de carreras poco conocidas y con alta demanda de profesionales como aquellas vinculadas a las ciencias y las tecnologías.

Actualmente Altaria está desarrollando su proyecto Carreras con Futuro que por medio de su portal www.carrerasconfuturo.net brinda información y orientación vocacional y responde las preguntas que los jóvenes formulan online. También dicta charlas y talleres en escuelas secundarias, todo lo mencionado en forma gratuita.  Si desea contactarse con Altaria por el proyecto Carreras con Futuro puede escribir acontacto@carrerasconfuturo.net  

Altaria desea expresar su agradecimiento a la Fundación Solydeus por su invitación a desarrollar el taller “Las carreras del futuro” en el Espacio Joven de la Feria del Libro 2012.

Texto: Lic. Ricardo M. Barrera, MBA - Director Ejecutivo - Centro de Estudios Altaria A.C.

ESPACIO JOVEN 2012 - "Por un futuro sostenible"

Comenzaron los preparativos para la gran fiesta de la cultura: la 38° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.  


Una programación amplia, con innovadoras propuestas para los visitantes y actividades destinadas a educadores y profesionales del libro. El tema convocante de esta edición es “Un futuro con libros”. 

Fundación Solydeus estará presente organizando el Espacio Joven del 19 de abril al 7 de mayo con experimentos, charlas, talleres, muestras, presentaciones y espectáculos para adolescentes.  

Este año, el lema del stand será "Por un futuro sostenible", en el marco del Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos, decretada por la Asamblea General de Naciones Unidas. 

Para que conozcas mejor a las instituciones que, en esta oportunidad, nos acompañarán, subiremos información y fotos. Descubrirás que tienen en común el compromiso por los jóvenes, y la apuesta diaria -profesional y personal- en la creación de un mundo mejor, de una ciudadanía responsable.

Para acceder al programa del ESPACIO JOVEN 2012, hacé click acá: http://bit.ly/JqjWjH